La Dirección General de Innovación, Equidad y Participación ha puesto en marcha un nuevo proyecto de innovación de música. Se trata de un convenio de colaboración con la asociación Musethica con el objetivo de que los chicos de centros educativos aragoneses vean de cerca un concierto, puedan tocar los instrumentos, hablar con los músicos,… A los centros implicados en este programa experimental se les ofrece la visita de un cuarteto de música clásica para dar dos conciertos en el centro escolar.
Musethica es una asociación sin ánimo de lucro activa actualmente en Alemania, Israel, Polonia y España, y tiene socios colaboradores en China, Francia y Suecia. Se trata de un programa educativo para jóvenes y excelentes artistas. Su modelo integra la realización de un gran número de conciertos durante su proceso educativo. Lleva la ejecución de los conciertos de música clásica fuera de sus tradicionales escenarios para compartirla con toda la sociedad.
El CEIP Pierres Vedel fue seleccionado para pilotar este programa y el jueves 17 de marzo tuvieron la visita del “Cuarteto Enea” compuesto por la moldava Xenia Gogu y la granadina Mª Carmen Jiménez al violín, la soriana Lara Fernández a la viola y el sevillano Víctor García al violonchelo. El Cuarteto Enea fue fundado en Berlín en el año 2015 por cuatro jóvenes músicos estudiantes de la Hochschule für Musik Hanns Eisler y la Universität der Künste Berlin. Actualmente realizan sus estudios en la clase del Cuarteto Artemis, concretamente bajo la tutela del Prof. Eckart Runge. Sus miembros cuentan con una notable experiencia en música de cámara, habiendo participado en diferentes festivales de prestigio internacional, como el Encuentro de Música y Academia de Santander, Orlando Festival y Kfar Blum Festival.
En los conciertos (uno para el alumnado de 3º y 4º y otro para 5º y 6º de E. Primaria) han interpretado Elegía de Igor Stravinsky (solo de viola), Capricho nº 24 de Niccolo Paganini (solo de violín) y Cuarteto para cuerdas en Re menor de W. A. Mozart.
A continuación los niños/as han podido entablar diálogo con los músicos e incluso han podido tocar los instrumentos.
La experiencia ha sido muy enriquecedora para el alumnado ya que muchos de ellos nunca habían estado en un concierto en directo. Para darse cuenta de la importancia de estas actividades en la educación, solamente había que ver las caras de los niños/as cuando escuchaban el concierto y la emoción con la que aplaudían al terminar cada una de las obras.
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